美国密歇根州立大学在这里，我很高兴能有出色的教师，他们的奉献和辛勤工作，使我学习和扩大我的知识传授宝贵的课程。 TISM方案包括一系列精品课程，并作为我的博士课程的一部分，我已经研究这些课程。 这些课程，准备一个人的博士论文在尽可能最好的方式。 集中研究工具和理论，严格的程序，大大提高了学生的学习潜能。
我发现教学，我想与大家分享这些有趣的报价：
- “良好的教学编制四分之一和四分之三的影院。 “ 盖尔·戈德温
- 一位老师正在试图教没有激励学生学习的愿望是在一个寒冷的铁锤击“。~~ 霍勒斯曼
- “唯一的人是教育的人已经学会如何去学习和改变的。” 卡尔·罗杰斯
- “我不能教任何人任何东西，我只能让他们觉得”。 〜 苏格拉底
博士 课程
我最初开始在我的博士之旅教育技术在密歇根州立大学的计划。 该方案有很多提供和今年在那里度过的是一个真正有价值的经验。 然而，我发现我的主要研究重点，决定对电信，信息研究与媒体计划（ TISM ）。 我很高兴，我找到了合适的方案，酒足饭饱的我对知识的追求，更好地赞同我的学术和专业经验。
以下是满足博士课程要求的课程名单。
2009年春季
CEP的930 - 教育调查
乌鸦McRory博士
CEP的956 - 心灵，媒体和学习
导师： 博士 马特·克勒
2009年夏天
CEP的932 - 教育研究中的定量方法1
导师：胡志明董金迈尔博士
研究描述和统计推断。
2009年秋季
CEP的900 - 在学习，科技与文化学术研讨会
导师： 博士 王守业
在教育心理学文献分析;当然有引导过程中的探索和发展的研究兴趣。
CEP的933 - 埃德定量方法。 研究2
导师： 博士 理查德·施密特
本课程提供了一个深入的介绍，以先进的统计推断。 主题包括多元回归分析，方差分析（ANOVA），统计模型。 还需要了解统计软件。
本课程设计研究建立一个坚实的基础。
2010年春季
TC 960 - 媒体和技术
910 - CEP的学习动机
952 - CEP的技术在高等教育中
2011年春季
ADV921 - 媒体理论
导师：马克·利维博士
CAS992 - 博士研讨会 - 大规模在线互动
导师：悬崖兰佩博士
2010年秋季
ADV900 - 媒体与信息理论建设
史蒂芬博士拉齐
ADV975 - 定量研究设计
导师：罗伯特·拉罗斯博士
2011年春季
ADV992 - 博士研讨会 - 大规模在线互动
导师： 博士 悬崖兰佩
2011年夏天
CAS892 - 研究资助
导师：博士诺拉Rifon
CAS892 - 勘察设计
导师：罗伯特·拉罗斯博士
2011年秋季
ADV892 - 公开在社会科学的高级写作
导师：汤姆·霍夫博士
CAS992 - 大型数据和探索性数据分析。
导师：博士丰富的洗
讲授课程
- 合作导师的CEP 815 -技术领导，2010年春季
- 在线研究生课程
- 每周截屏/视频相关课程主题
- 改进课程内容
- 评估工作和论坛帖子
- 在TE 150铅导师-在学习，2010年春季的思考
- 面对面本科 - 教40岁以上学生
- 改进课程内容，视频和阅读材料
- 在评价学生的工作和任务的帮助
- 课程管理系统：天使
- 在TE 150 -学习思考的合作导师，2009年秋季
- 面对面的本科课程 - 初级教育心理学
- 评价学生的工作和任务
- 课程管理系统：天使
- 教学助理的CEP 807 -教育技术学术研讨会
- 在线研究生课程
- 现代教育技术，目前的理论，研究成果，设计和评价方法的观点
- 管理的分配跟踪和天使论坛
- 合作导师的CEP 820 -教学K-12学生在线，2009年夏季和秋季
- 在线研究生课程
- 每周截屏/视频相关课程主题
- 各种网上学习管理系统的讨论和了解。
- 评估工作和论坛帖子
- 教学助理的CEP 956 -心灵，媒体和学习，2009年春季
- 课程网站：http://mkoehler.educ.msu.edu/cep956_sp09/
- 博士生面对面研究生课程
- 负责评估每周作业
- 有些过程中涉及的主题分别为：2.0网站，媒体，社会存在，头像，虚拟的朋友，网上的身份，学习风格
- TC100有限公司讲师-媒体与信息研究
- 在线本科
- 每周截屏/视频相关课程主题
- 讨论和了解各种网上学习管理系统
- 评估工作和论坛帖子
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